所有的協助都是為了讓孩子點指正確拼音、表達有意義的字詞，最終達到自發性表達的目標。為了知道孩子的內在世界，我們要相信並等待他表達，輔以鼓勵和催促。

肢體協助和口語協助的配合上只有一個技巧，就是肢體協助先於口語提示。偷偷摸摸幫他打出內容，再為他唸出內容，鼓勵他的表達。例如當我問兒童：今天誰帶你來？我會先肢體協助他點指ㄇ，幫他唸ㄇ，肢體協助點指ㄚ，幫他唸ㄚ，肢體協助點指＂一聲＂，唸出媽。

錯誤的作法是唸ㄇ，要孩子點ㄇ，唸ㄚ，要孩子點ㄚ，那麼孩子一直會等你給口語提示，簡直像聽寫。

不斷問答，不斷溝通，漸漸的你能從中體會微妙的自發性，這對孩子與我們都是很有效的增強。