講話這件事（三）：啟動        

        這些滿腦子文字符號，並且以文字來思考的低口語孩子，他們啟動口語的機制有著重大損傷。文字能輕易由腦部傳到手上，卻無法轉為口語。       

        我們不是在談每天重複二十次的火車快飛、你家住幾樓、你要坐到哪一站、我要下課、我要吃海苔，那是另一個議題，抑制干擾。啟動腦部與嘴巴的連結，說出腦中的話，也就是打字內容，你會發現如下場景。

大人：「是否可以」                  孩子：「是否可以」

大人：「好棒喔！」                  孩子：「好棒喔！」

大人：「繼續打字」                  孩子：「繼續打字」

大人：「不要跟我講一樣的」   孩子「講一樣的」

這是仿說。

大人：「是」          孩子：「...」

大人：「否」          孩子：「...」

大人：「可」          孩子：「...」

大人：「以」          孩子：「...」

這是啟動困難。

        為了真正練習啟動，我們要孩子一字一字說出打字內容，一字不多、一字不少，啟動每個字音。

如果沒有字音，至少有個聲音。

如果沒有聲音，至少要有嘴型。

如果沒有嘴型，至少要張口。

如果張不了口，問孩子是否在腦中講好了？好了，繼續打字，繼續講出每個字。

         以流暢的速度進行，讓孩子清楚目標是啟動，建立大腦指揮嘴巴的連線，不管構音如何。