文字本身足以表達全世界！而打字行為是否也反映孩子的心情和性格？在摸過很多小手大手之後，我不禁這麼想。

         先不論自主動作協調能力差異，有些孩子打起字來工整勻稱、秀麗平穩像楷書；有的樸實厚重、雄渾有力像隸書，大人小孩手都痠了；也有如甲骨文般費疑猜，但不是每個人都有金石學造詣啊。

        回到溝通目的，打字可以像行書般流暢精妙、爽利富節奏感，默契良好親子師生和不吐不快的孩子，都能兼顧時效與精確性，有活力的談著。

        太急切的孩子打字像草書，龍飛鳳舞字字相連，打算日行萬字的樣子，讓小學畢業很久的爸爸媽媽頭大。另外，與孩子溝通臻於收放自如境界，其律動也像草書，常使旁人一頭霧水。

        溝通要像行書，練說話時達到草書。 文字雖具美感，用於日常生活總嫌遟滯，希望每個孩子都能說話，至少文字口語相互為用。